【回顾与展望】未来，教育信息化将如何演进？
文章来源：心里程控股集团有限公司 人气：3674 发布时间：2018-02-28
前言：随着科技的进步和社会文化背景的多元化发展，教育信息化这项宏伟的工程会向着多元化、智能化、精准化、人性化、个性化的方向继续演进，成为社会发展源源不断的驱动力。
截至2017年12月，在中国知网上以“教育信息化”为主题进行检索，得到期刊论文59461篇，这些文章中包含教育信息化的各个要素，包括基础设施、信息化资源、师资队伍、教育信息化应用效果、教育信息化规章制度和教育信息化产业等各个方面，这充分说明教育信息化是一项复杂且庞大的工程。
“教育信息化”的发文量走势
随着教育信息化进程的推进，其内涵要素在不同时期从不同层面促进了教育信息化的发展，这些要素相互影响、相互促进，推动教育信息化的落实。
一、基础设施：教育信息化演进的基石
“工欲善其事，必先利其器”。基础设施是教育信息化的基石，亦是其工具。基础设施建设作为教育信息化发展的前提和必要条件，其建设水平在一定程度上反映了教育信息化的发展水平。教育信息化基础设施建设是实现教育信息化的物质基础和先决条件,也是教育信息化进程中的重点建设内容之一。
此外，教育信息化是国家信息化体系的重要组成部分，是我国教育改革发展的重要内容。20世纪初，对于教育信息化基础设施的建设主要集中在计算机硬件设备和计算机网络两大领域。
二、信息化资源：教育信息化演进的内蓄力量
建设优质的教育资源是我国教育信息化工程的重点内容，推动各类优质教育资源开放共享更是被纳入我国“十三五”规划的要求之中。教育信息化面对的最大挑战就是资源问题，如何获取资源、有效利用资源、共享资源等问题已经成为教育信息化推进过程中的一系列值得关注的问题。信息化教学资源是信息社会教育质量提升的关键因素,信息化教学资源供给服务体系建设则是教育信息化建设的重要内容。
“信息化资源是当前教育之需，随着教育信息化进程的推进，每个阶段都会有不一样的资源引进，从当时的多媒体素材(文本、超文本、图片、视频等)到课程资源库，再到MOOC、微课、微视频以及互联网时代的基于云平台的一切资源，形成完整的教育信息化资源演进路径”(QDSYZXT1)。
三、师资队伍：教育信息化演进的中坚力量
师资队伍的强大与否，是一个教育事业成败的标志，是直接决定教育质量的因素。师资队伍的建设需要基础设施、政策、资金等各方面的支持，且一直都是教育活动重视的环节。
随着信息化技术的蓬勃发展，教师需要将一些技术应用到课堂中，如微课或者平板教学，技术的引入打破了传统课堂的僵局，教师可以随时随地为学生提供学习资源，也可以对资源进行设计、重组、利用，还可以随时随地通过技术平台给予学生反馈，不仅实现对学生的个性化教学，也真正践行了技术促进教育变革的宗旨。
四、教育信息化应用：教育信息化演进的执行力
教育信息化的应用主要体现在教学中，借助教育信息化的推进，变革教育模型，使信息技术在课堂教学中起到革命性影响作用。有研究学者认为，构建有针对性的信息化应用评估模型对深入评估高校信息化应用水平，推进高校教育信息化应用发展进程有重要作用。
五、教育信息化规章制度：教育信息化演进的缩影
政策法规年表可以看作我国教育信息化发展进程的缩影。信息化作为一项重要战略决策，在引领教育事业发展中的作用越来越显著。而且教育信息化的发展离不开教育信息化政策和制度设计保障。
此外，教育信息化是推动教育改革与发展、缩小地区教育差距、促进教育普及的有效途径，是提高全民信息素养和培养创新性人才的重要手段。
“教育信息化政策、规章制度是教育信息化演进的约束力，领会相关政策和规章制度的精神，并在此基础上进行创新，不断探索更加有效的教学模式是我们的目标”(BDFZT1)；“深刻践行相关政策和规章制度，积极响应国家、省、市各级教育部门号召，申请并承担国家或省级教育信息化课题，在实践中为学校的发展提供宝贵经验”(WZZTGJXXT1)。因此，在教育信息化演进过程中，相关规章制度为教育信息化改革与推进指明了方向。
六、教育信息化产业：教育信息化演进的凝聚力
教育信息化产业的发展是教育现代化的先决条件，而教育现代化又是教育信息化产业得以发展的保证。因此，教育信息化产业与教育信息化的推进相互依存，相辅相成。
随着教育信息化事业与学科的发展，促生了一门新兴的教育信息化产业，产业的兴起反过来支持教育事业和学科的进一步发展，信息化产业成为教育信息化过程中不可或缺的重要组成部分。
基于云平台技术环境下的课堂教学，学校会给教育公司提供多模态的学生数据，以便教育信息化产业的提供商更加了解、熟悉当下的教育需求与潮流，为双方更加有效的合作和促进教育信息化进程的推进提供有力的支撑。
心里程教育集团基于“云计算”技术，研发出了具有创新意义的教育信息化解决方案——【心里程智慧云校】，其核心理念是将原来的“先教后学”转变为“先学后教”——翻转课堂，助推传统教学模式变革。
综上，通过对各大内涵要素的描述与分析，教育信息化的发展与推进，不论在基础设施、信息化资源、师资队伍、教育信息化应用方面，还是在教育信息化规章制度和教育信息化产业等方面，其本土演进轨迹都是按照初步发展期(1980—1990年)、缓慢发展期(1990—2000年)、快速发展期(21世纪初)和全面推进期(约2010年至今)这四个阶段发展演进的。
随着科技的发展和时代背景下文化、观念等的改变与进步，教育信息化的演进速度越来越快，而且已经成为一种国际趋势，技术促进教育变革，基于技术平台或技术手段的教学与学习已经成为教育领域的潮流，虽然在演进过程中遇到困难与瓶颈，但总体趋势仍然是积极向前发展的。
教育信息化演进的总体走势
教育信息化本土演进启示及发展趋势探析
教育信息化本土演进为我国教育的发展提供了契机和机遇。在教育信息化推进过程中，不仅要对基础设施、师资力量、信息化资源、信息化应用、教育信息化政策制度和产业给予重视，更要关注互联网环境下技术的迭代更新与教育潮流理念的结合。
纵观教育信息化的本土演进过程，社会对教育的未来发展形态和发展方向提出了新的要求。正如我们所知，当下学校3.0版正在启动、运行，学校教学活动将会向开放化、多元化、智能化、人性化的方向发展，这也引导教育信息化朝着虚拟与现实相融合的学习环境的方向发展，基于技术平台和手段提升教育活动的创新性和无限可能性。
随着技术的发展和时代的进步，教育信息化会越来越重视技术对教育带来的深刻变革，越来越多的教育机构或者相关人员会重点关注新技术的便捷性、高效能性、创新性及启发性，将其融合在合适的情境或教学场景中，为教育活动的开展提供支撑平台。
现在是一个“数据说话”的时代，因此，教育信息化会逐步走向数据化。教育领域科学数据最可靠的来源是通过应用在教学活动中的技术或技术平台获取的。
在技术环境下，技术促进教育变革且加速教育与技术的深度融合，学校依托技术获取的数据，为学校提供学生的多模态数据，包括行为、表情、情感等，并依此构建基于互联网的个性化教育新模式，而学生的多模态数据也会反馈给技术提供方，为提供更好的教学设备、教学服务积攒原动力。
总之，随着科技的进步和社会文化背景的多元化发展，教育信息化这项宏伟的工程会向着多元化、智能化、精准化、人性化、个性化的方向继续演进，成为社会发展源源不断的驱动力。
