中国的各行各业正在进入“互联网+”时代。随着云计算、移动互联和大数据技术教育应用的不断深化，我国基础教育信息化呈现了融合与创新的新趋势。
一.互联互通的优质资源共享
随着三通两平台的顺利开展，宽带网络校校通和优质资源班班通的落实，以及教学点数字教育资源全覆盖项目的圆满收官，资源的共建共享在“互联网+”时代呈现出一些新方式和新特点，如数字学习资源的校内校外共享， 区域教育公共服务平台的转型，全社会智慧的汇聚等。
二.线上线下融合的“互联网+教学”
1.翻转课堂和习本课堂改变了课堂教学的职能
翻转课堂体现着“混合式学习”的优势，符合人类的认知规律，有助于构建新型师生关系，能促进教学资源的有效利用与研发。
心里程教育集团围绕国家教育信息化战略，践行“新技术、新课改”理念，基于“云计算”技术研发出了具有创新意义的教育信息化解决方案——“心里程智慧云校”，其核心理念是将原来的“先教后学”转变为“先学后教”——翻转课堂。
“心里程智慧云校”平台不仅从形式上改变了课堂教学的职能，更在教学理论创新层面作出了贡献。通过“心里程智慧云校”平台，能助力传统教学模式变革，实现先学后教、先学后导、先学后研，促进教育资源更加均衡，助力教学质量更快提高。
2. 联通主义学习理论在基础教育领域的实践萌芽
Web2.0时代背景下诞生的联通主义学习理论关注的是以教学交互和知识创新为核心的新型学习。学习即网络的形成，是学习者在不同的网络和节点间进行寻径和意会的过程，而交互是网络连接与形成的关键。
三.大数据技术与教育教学融合应用
1. 基于大数据认识教育教学中的新规律
2. 基于大数据的精细教学管理
3. 基于大数据的科学教育治理
四.小结
“互联网+教育”是教育信息化发展的新阶段。教育信息化领域工作者不仅要关注新媒体和新技术，更要学会面向教育实践中的问题，用“互联网+”的思维来创新解决问题的新模式，推动教育体制机制改革。
