此前，李克强总理在考察宁夏银川永宁县闽宁中学“互联网＋教育”发展状况时曾表示，“互联网＋教育”让偏远地区的孩子也能“走进”名校名师课堂，大大拓宽了他们的视野。他强调，“互联网＋教育”是促进起点公平的有效手段。李克强还要求有关部门要在这方面加大投入。
近年来，关于城乡教育差距的讨论不绝于耳，硬件资源差距巨大是城乡教育差距的重要表现之一。如今在城市里的学校，孩子们用IPAD做题十分常见，但是在农村，很多孩子还面临着课后有疑问找不到人解答的情况。事实上，如今国内教育大到地区、小到城乡、具体到各学校均存在巨大差异，教育投入、信息布局以及老师能力的不均衡，是排在教育公平面前的现实性问题。
随着中央和地方财政对教育扶贫投入的不断增加，贫困乡村学校的校舍、教学设备和网络条件都越来越好，这无疑为建设智慧校园信息系统化的建设实现奠定了硬件基础。
数据显示，目前全国已有90%的中小学实现网络接入，85%的学校拥有多媒体教室。国家教育资源公共服务平台实现了23个省级平台的互联互通，教育资源公共服务体系框架基本形成，农村学生也和城市学生一样，可以通过互联网了解外面的世界。打破时空限制的互联网技术，为教育资源薄弱的农村地区带来了新的希望。
通过现代化的移动互联，可以实现向薄弱地区教育资源的倾斜。大屏幕两端，相隔千里的学生和教师隔空上课和互动，这种互联网教育新模式在我国落后的农村地区已成为常见的场景。在向乡村输送优质教育资源、弥补乡村教育师资及课程资源不足方面，互联网将发挥出重要的作用。
“互联网＋教育”推动了农村地区，特别是贫困地区“粉笔、教案、黑板”的传统教学方式，逐渐向“宽带、视频、远程教学”的智慧化、现代化教育手段的转变。网络教育、信息共享的介入，缩小的不光是城乡学生间的成绩差距，更是心理差距、素质差距和思想差距。
心里程教育集团基于“云计算”技术，自主研发出了具有创新意义的教育信息化解决方案 ——【心里程智慧云校】。其核心版块——“互联e课堂”，紧扣国家教育信息化政策，与国家的政策导向和未来教育的发展方向紧密结合，以先进的技术水平助推国家教学模式变革，对传统教育进行颠覆和重构，推进教育产业升级。
通过对接互联网，心里程“互联e课堂”能让用户可随时随地的学习，打破时空限制，提升效率，可以说是对时空和方式意义上的教育革命，并最终利用互联网手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小城乡、区域、校际差距，让偏远地区的孩子也能上名校名师课堂，共享优质教育资源。
