专题解读 | 教育信息化2.0的八大行动关系
文章来源：心里程控股集团有限公司 人气：8245 发布时间：2018-08-08
《教育信息化 2.0 行动计划》规划了八个行动计划，分别是：数字资源服务普及行动、网络学习空间覆盖行动、网络扶智工程攻坚行动、教育治理能力优化行动、百区千校万课引领行动、数字校园规范建设行动、智慧教育创新发展行动、信息素养全面提升行动，这八大行动在内容上相对独立，但在整体上有较紧密的逻辑关联，见表 1 。
从实施主体的角度， 八大行动可以分为区域、学校、师生三个层次。 例如：数字校园规范建设行动，主要以学校作为实施主体，强调的是在各级各类学校全面普及数字校园，是对“数字校园建设覆盖全体学校”这一目标的贯彻；而数字资源服务普及行动、网络学习空间覆盖行动和信息素养全面提升行动则直接面向师生，强调的是信息化教学和学习成为教师、学生的常态行为。
以网络学习空间覆盖行动为例， 在 1.0阶段，虽然中小学教师网络学习空间覆盖率已经超过50%，但网络学习空间在教学活动中的实质性支撑作用还很不够，因此，新阶段的网络学习空间应用重点在于，让每位师生真正体会到网络学习空间对教与学的支持作用，不仅善于开展线下学习，而且善于开展以网络学习空间为依托的线上学习。
从发展重点的角度，八大行动可以分为保障底线、全面发展、引领创新三个类别。 例如：网络扶智攻坚行动，重在支持“三区三州”教育信息化发展，以及推进网络条件下的精准扶智， 强调的是利用信息技术可以突破空间限制的优势，进一步扩大优质教育资源覆盖面，解决教育精准扶贫的“最后一公里”问题，其主要目标在于“保障底线”；信息素养全面提升行动，则强调教师和学生信息素养的普遍提升， 让每位师生都能恰当地利用信息技术改进教学，增强获得感，其主要目标在于“全面发展”；智慧教育创新发展行动则包含了建立 10个以上“智慧教育示范区”等内容，强调的是在少数条件较好的地区加快发展，鼓励自主探索，以期形成示范。
素材来源：《教育技术学》公众号
